讓寶寶愛看書—0~3歲閱讀行為放大鏡

寶寶啃書、撕書，又不專心看書，怎麼辦？
本書作者從幼兒發展的角度，解讀寶寶的閱讀行為，並提供種種共讀秘訣，讓你與寶寶一同享受共讀的喜悅！
與嬰幼兒共讀的真正重心，不在念，而是在互動！
這本書想要告訴你的，就是你和寶寶在共讀時，寶寶可能會出現的「行為」，以及一些因應的做法，讓你見招拆招。

Part1.開始和寶寶共讀：帶你暸解何時可以開始與寶寶共讀，告訴你為0~3歲寶寶選書的重點與共讀技巧。
Part2.寶寶閱讀行為Q&A：引領你從幼兒發展的角度，認識寶寶啃書、撕書，不肯安靜共讀的原因，掌握共讀時寶寶各種閱讀行為的因應訣竅。
Part3.讓共讀變得更美好：邀請你為寶寶創造豐富多元的閱讀環境，從與不同人共讀中，開啟孩子的視野；從布置友善的閱讀環境裡，自然啟動孩子的探索能力，成為小小愛書人。
與寶寶共讀，你把閱讀的喜悅和樂趣，帶進了他們的生命中，成了他們珍貴記憶的一部分。是你，改變了孩子的未來！

作者介紹
李坤珊
美國南伊利諾大學幼兒教育系博士，專精於兒童發展、兒童文學、蒙特梭利教學法、幼兒課程設計與教學；目前任教於美國Stoneridge Montessori School，擁有豐富的教學經驗，擅長以孩子的角度觀看並詮釋閱讀行為，曾出版《小小愛書人》一書，帶領父母瞭解0-3歲嬰幼兒的閱讀行為與發展，幫助父母與孩子一同創造美好的共讀經驗。目前居住在美國，育有一兒一女。

內容試讀
寶寶撕書怎麼辦？
閱讀行為焦點
「不得了了！我的1歲寶寶開始撕起書來了！而且講也講不聽。」許多父母有這樣的困擾，其實並不是寶寶開始有壞行為。撕書行為是寶寶抓握能力發展以及探索圖書下的自然產物，並不是他故意使壞。讓我們來回溯撕書的源頭，這樣你可能就知道該如何對待和處理了。
發現撕書新世界
幼兒在翻書時，一不小心撕破了書頁，這個意外的結果，就會像個新的探險地圖，引導孩子進入一個新的世界。他們不僅訝異自己雙手撕裂書的動作，也會對撕紙的聲音、紙的裂紋感到新奇，於是會想再複製同樣的效果，想法子撕起書來。
所以一旦溯源了撕書行為，你就會發現，它其實與孩子的人格和品性無關。那只是孩子探索動作逐漸成熟下的必然產物，那也是不斷與書為友（一直探索書）的必經過程呀！為孩子撕書行為感到沮喪的父母，千萬別斥責孩子是頑劣的，相對的，你要把它看成：「哦，我的寶寶發現了一個新世界了（撕紙）。我該如何導引他進入這個新世界，發展這個新能力呢？」一旦你能這樣看待撕書行為，你就可以清楚地找到這個問題裡的兩條線：撕「書」行為得經由教導而減低；但同時要提供「撕」的管道，滿足孩子的新探索世界。

閱讀行為停看聽－因應幼兒的撕書行為
立即和孩子一起處理撕破的書
在孩子發生撕書的「意外」時，要立即告訴幼兒：「書撕破了，就不能看了，我們一起把它修補好。」然後帶領孩子，用膠帶將破頁貼補起來。當然還得很明白、堅定的告訴幼兒：書不是拿來撕的。就事論事地處理撕書行為，不作人身攻擊，以免幼兒認為自己的「探索意願」是壞的。在放幼兒書的書籃或矮書架旁，放上一疊不同類型的紙，像是舊雜誌、電腦紙、廣告單……等，讓孩子經歷自由撕的樂趣、創意、發現和掌控。你得引導孩子說：「書不能撕，但這些紙是讓你撕的。」不但引導，你還需要帶著孩子一起撕（示範性的引導），也要鼓勵和指出孩子撕這些紙頭的努力和成果。

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